La introducción de la prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas es uno de los debates actuales sobre política educativa en Alemania, que suscita tanto aprobación como un feroz rechazo. Los detractores de tal prohibición argumentan que perjudicaría a los alumnos y dejaría de lado una responsabilidad social más amplia. No permitir que las escuelas incluyan teléfonos móviles en las clases no es sólo negar la realidad digital. También significa que las empresas tecnológicas ejercen una influencia cada vez más incontrolada sobre los alumnos. En lugar de enseñarles a utilizar las tecnologías digitales con confianza y responsabilidad, se les obliga a adoptar un papel pasivo en el que se convierten en meros objetos de plataformas comerciales.

Un problema clave de la prohibición de los teléfonos móviles es que debilita las competencias mediáticas tanto de los alumnos como de los profesores. En un mundo cada vez más digitalizado, es esencial que los jóvenes aprendan a navegar por los espacios digitales de forma segura y responsable. En lugar de esconder la cabeza bajo el ala y fingir que la adicción al móvil, el ciberacoso y el aislamiento social no tienen consecuencias reales, el sistema escolar debería tomar medidas específicas para formar a alumnos y profesores en el uso de los medios digitales. Esta formación ayudaría a los alumnos a protegerse de los peligros de Internet, como el ciberacoso, y a aprovechar el potencial de la tecnología de forma significativa.

La comparación con la "política a vista de pájaro" no es en absoluto exagerada. Si los parlamentos estatales de Alemania siguen centrándose en "resolver" el problema de los teléfonos móviles con prohibiciones, están fracasando a la hora de proporcionar a los alumnos las herramientas que necesitan para actuar de forma independiente y segura en el mundo digital. Se trata tanto del acceso técnico como de la responsabilidad que conlleva. Mientras plataformas como Facebook, Instagram y TikTok siguen creciendo en popularidad y caracterizando los espacios digitales de los jóvenes, las escuelas permanecen inactivas. Negarse a enseñar a los jóvenes a utilizar estas plataformas es una oportunidad perdida para abordar de forma constructiva los nuevos retos.

Enseñar a los alumnos a defenderse con seguridad del ciberacoso y a utilizar las redes sociales de forma responsable mejorará su uso de la tecnología y aumentará su confianza en sí mismos y su independencia. Aprenden a navegar entre el mundo real y el digital sin caer en las trampas de la adicción, el aislamiento o el acoso.

En general, está claro que prohibir los teléfonos móviles no es la solución a los complejos problemas del mundo digital. Más bien es una invitación a la ignorancia que perjudica tanto a los alumnos como a la sociedad en su conjunto. En lugar de esconder la cabeza bajo el ala, el sistema educativo debería ver los retos de la transformación digital como una oportunidad para integrar activamente las competencias mediáticas en el plan de estudios y preparar así a los jóvenes para el futuro digital. Sólo así se evitará que se conviertan en pasajeros del viaje por el mundo digital en lugar de cocreadores activos y seguros de sí mismos.

Reflexiones de Niko Fostiropoulos, Director General de la empresa educativa alfatraining.

25.03.2025

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